Podemos encontrar muchas situaciones didácticas planteadas por Dienes referentes a la adquisición del número cardinal. Algunas de ellas podrían ser las siguientes:
- Gracias a los bloques lógicos el docente podrá realizar un sinfín de actividades en clase.
Por ejemplo, podemos agrupar a los niños y niñas en grupos de 5 y hacer un juego en el que cada uno tenga 3 piezas diferentes y simulen tener una tienda en la que tendrán que intercambiar unas piezas por otras, contándolas y "pagando" con ellas. Al finalizar el juego tendrán que hacer el recuento de qué piezas tienen, atendiendo a su número, color, forma...
- Otra situación podría estar referida al uso del término "uno más". En este caso podríamos usar las rutinas del día a día en clase para afianzar este concepto. Usando el calendario, al llegar al aula, el docente dirá el día de la semana que es.
Así, por ejemplo, si fuese día 10, contaríamos desde el día 1 hasta el 9, y pediríamos el siguiente número, para que sean los alumnos quienes verbalicen el día anterior y el posterior. Esto hecho cada día nos ayudará a realizar un aprendizaje significativo con el que poco a poco conocerán las grafías de los números, los anteriores y posteriores, uno más, uno menos...
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